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原以為台灣教育界最慘的是國中這個階段，因為既沒有能力分班又有升學壓力，老師們必須集教師、保母、傭人於一身，一個個被壓榨得喘不過氣。但上了私大之後才知道更慘的在這裡。常暗自揣想，這些學生如果交給我，一定會被我好好的修理一番，不過我看這些老師倒是個個練就一身＂百毒不侵＂的好功夫喔！
學期末了，學校有一個＂教學評鑑＂的任務，每個同學要對自己的任課老師＂評分＂，不評就不能參加下學期的選課喔！於是這幾天不論和任何一科的同學碰面，問候語變成＂你填評鑑了嗎？＂而這個時機剛好在期末考前，難道學校不怕有些擔心自己過不了關的人，會產生＂看我怎麼評鑑你＂的壞念頭嗎？不過後者不是同學說的，倒是有些老師面對烏鴉鴉的上課氣氛時，自己發出的感慨＂不要把自己上課不認真的帳算到老師頭上。＂而聽到同學們對老師的評語時，還真是讓我大開眼界。那個很會察言觀色的男老師，原來是孩子們心目中的＂色叔叔＂；那個三句話就偏離主題海闊天空的老師，原來是＂幫學生增加生活經驗＂的好老師；那個嚴格點名的老師，原來還是部＂機車＂呢！
這些半大不小的大孩子，上課沒有互動，眼神沒有交集，我常覺得老師們好像都得了自閉症，每個人＂自言自語＂的上完兩小時的課。而如果他不想這麼自閉，努力把眼神盯住同一個學生超過三秒，可能就要招來＂好色＂的批評，真是令人好氣又好笑。
又如果老師要使出鐵腕嚴格的要求學生，除非他是必修課程的教師，否則下學期選課的時候一定會很難看，因為＂好事不出門，壞事傳千里＂嘛！眼看著許多國立大學的教授選擇提早退休，來私立大學尋覓第二春，真不明白他們謀的是什麼，是雙薪？還是須要另一個可以一展所長的舞台？或是想要完成自己未竟的理想？
人人有書讀，人人在讀書，然而書本上的這些知識如果沒有正確的價值觀來支持，又有何用。台灣的校園真的已走到＂家家有本難念的經＂的地步。學校要招生，態度不好一點、績效不優一點，隔壁的學校馬上把學生接收過去。（我家附近兩所只隔一條小巷子的國中即是如此，其增減班的消漲是本地的奇景喔！）家長有這麼多選擇，當然是要求學校比要求自己的孩子容易些。而報紙上一天到晚教學生割個腕、跳個樓來解決問題，學生早學會了大人怕的就是這個，他們還會把老師看在眼裡嗎？
不過還好不是所有的學生都是如此啦！至少我就不是，相信會上來看這篇小文的人也都不是，對吧！也不是所有的家長都不可理喻，至少我也不是啊！所以我們還是要樂觀地往前看啊！
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