讀完「賈人渡河」，我把我設想成那位漁夫，我覺得不需要去救商人，因為一開始是商人先不守信用，如果去救他，那不就天下大亂了嗎？不去救他就是給他一個警告。
目前分類：五年級作品 (7)
- Jun 27 Fri 2008 23:53
漁夫該不該救商人~歆樺
- Jun 27 Fri 2008 23:52
廢物利用妙點子~宜盈
在現實的生活中，有許多廢物利用的小發明，有些可以用來美化家庭，有些可以讓垃圾變黃金，都是很實用的創意。
- Jan 04 Fri 2008 18:47
喝綠豆湯的滋味～芷瑄
儘管是寒冷的夜裡，我還是會有想喝冰綠豆湯的念頭，尤其是在寒流來襲或是颱風的那一天。
- Jan 04 Fri 2008 18:44
吃貢丸的滋味～祐嘉
天氣慢慢涼了，大家都不由自主的向火鍋店跑。冬天最熱門的食物就是火鍋。五花十色的火鍋料當中，貢丸最能勾起我的回憶。每次吃火鍋，家鄉的味道和阿嬤的身影，便記憶猶新的浮現在我的腦海。
- Jan 04 Fri 2008 18:43
沒有耕耘就沒有收穫～芸庭
綠意猶存，空氣清新的初秋早晨，王老爹農場裡的稻子都成熟了。老牛和王老爹準備收割稻子，動物也開始儲存食物過冬了。
- Sep 28 Wed 2005 13:15
我最喜歡的老師~孟蒼
最喜歡的老師 孟蒼（五年級）
我喜歡的老師，她的名字是劉玫君。劉老師收集很多凱蒂貓的娃娃和貼紙，她是我一、二年級的級任老師。
我覺得劉老師很講道理，因為我作業沒有寫完，老師還是會原諒我。上劉老師的課真的很好玩，因為上完課就可以玩遊戲，上課表現很好又可以加考核表，考核表有十個章就可以跟老師拿神祕小禮物。
老師在校外教學時還會跟我們介紹我們看不懂的東西。學期末時，老師還很大方的打電話給披薩店訂披薩和炸雞給我們吃，老師還送祝福卡給我們。
我現在五年級了，可是三、四年的老師沒有劉老師那麼好，我好想再回到劉老班上。我覺得我好幸福，可以被那麼好的老師教到，我真的好高興，我也不是說三、四年級的老師不好，其實我覺得教我的老師都很好。
老師說：
１．第一段條理分明，第二段描述老師的好也很具體，但結尾略顯匆忙，是標準的虎頭蛇尾。
２．多用形容詞或比喻修辭，可以讓句子加長而且更明白易懂，但有時該短的句子寫長了，就成贅言。如：「上課上完」，改為「上完課」即可。
我喜歡的老師，她的名字是劉玫君。劉老師收集很多凱蒂貓的娃娃和貼紙，她是我一、二年級的級任老師。
我覺得劉老師很講道理，因為我作業沒有寫完，老師還是會原諒我。上劉老師的課真的很好玩，因為上完課就可以玩遊戲，上課表現很好又可以加考核表，考核表有十個章就可以跟老師拿神祕小禮物。
老師在校外教學時還會跟我們介紹我們看不懂的東西。學期末時，老師還很大方的打電話給披薩店訂披薩和炸雞給我們吃，老師還送祝福卡給我們。
我現在五年級了，可是三、四年的老師沒有劉老師那麼好，我好想再回到劉老班上。我覺得我好幸福，可以被那麼好的老師教到，我真的好高興，我也不是說三、四年級的老師不好，其實我覺得教我的老師都很好。
老師說：
１．第一段條理分明，第二段描述老師的好也很具體，但結尾略顯匆忙，是標準的虎頭蛇尾。
２．多用形容詞或比喻修辭，可以讓句子加長而且更明白易懂，但有時該短的句子寫長了，就成贅言。如：「上課上完」，改為「上完課」即可。
生活小品 (3)