稚齡

不是在做研究，
也不是在寫論文，
就因為幾位家長和老師的提問，引發我為修辭教學發聲了數次，
最近更頻頻向幾位領域菁英請教，
總算釐清了一些觀念，
而因為看熱鬧同事的一句話：「你們真是庸人自擾」，
才知道，原來我是庸人啊！

１、修辭在語文中，不論聽、讀、說、寫，本來就是無所不在的。
　　只是以前偏重於應用練習（如照樣造句），現在多了一個
＂判讀＂的練習。
２、學會修辭是提高語文表達及欣賞能力的不二法門。
３、孩子修辭學不好，不完全是課程的問題，有可能是教法的
問題。
４、以前國小沒有特別強調修辭格，造成孩子一上國中就有適
應不良的問題，但通常經過兩年的磨練，到了國三，孩子
多半就爐火純青了。現在國小也加入修辭格的介紹，如果
家長能耐心的陪孩子度過這段青澀的學習歲月，相信未來
的學習應該會較快樂。
５、如何將學得的理論化為好用的能力，還有賴教學前線的教
師繼續研究出更好的教學策略。
６、為了讓初學的孩子體驗到修辭的好處及重要性，國小教學
應偏重於介紹與應用，不要急著考他們＂判讀＂，以免壞
了胃口。