稚齡

十二點三十五分了，
午餐的菜桶還停在餐桌上，
天啊！餐車可是四十分就要離校的，
如果餐桶沒有送回去，
接下來是星期日，這些廚餘可怎麼辦？
頭皮一陣發麻，馬上大吼一聲：「請問是誰抬菜桶的？」有人回答是２９號。
我馬上大步走出去找人，
就在教室外的樹蔭下，
五、六個人正在玩跳繩，
（飯後不是不該做劇烈運動的嗎？）
２９號也在其中。
問：「妳是不是應該抬菜桶回去，為什麼還在這裡玩？」

她指著也在跳繩的２７號說：
「昨天我幫她抬，今天應該是她要抬的。」
（既然如此，為什麼兩個人在一起玩呢？）

２７號理直氣狀指著２９號說：
「喂！昨天是老師有事找我吔！是妳自己要抬走的。
今天本來就是輪到妳抬的呀！」
（有嘛！我有找她出公差嗎？忘了）

請２７號說明昨天到底怎麼回事：
「昨天午餐時間我們不是有幾個人陪３０號去拿便當，
結果太晚回來，被老師留下來問話，
吃飯的時候餐桶已經快要抬走了，
因為我太晚吃飯，所以２９號就自己把餐桶抬回去了。」

「這麼說來昨天她是幫了妳一個大忙，
今天怎麼還是”應該”她抬菜桶的呢？」
「好了，好了，兩個人先把菜桶抬回去，
再扯下去餐車都要開走了。
事情做完後再來找我說清楚。」

＊＊＊＊＊＊

某甲跑來告狀：「老師，乙同學用毛線球丟我。」
手指著同學們拿來當球玩的美勞材料：
「就是那個不曉得哪裡來的毛線球。」
（毛線球？又不會痛，不過有灰塵就是了）

大聲呼叫：「乙同學，請你過來一下。」

「老師，什麼事？」一貫的嘻皮笑臉。

「有人告狀，說你用毛線球丟他。」

「老師，我可不可以反告狀？」
（是不是法律上的反控？）

「嗯！說來聽聽。」

「是他先拿毛線球丟我的。」
（蝦米！這太好笑了，該不是在逗我玩的吧！）

「甲同學，請過來一下。」語氣略顯不耐煩。

「先生，乙同學反控你先拿毛線球丟他，
請問你作何解釋？」

哇！眼睛瞪得比銅鈴還大：
「哪有！是他先拿我的笛子假裝要吹，
我才拿毛線球丟他的。」

「喂！拜託好不好，既然是這樣，
你應該告他”假”吹你的笛子，
怎麼會告他拿毛線球丟你呢？
這邏輯不通嘛！
你怎麼可以自己犯規在先還”惡人先告狀”呢？」

嘻皮笑臉的乙搭著心虛的甲一旁談和去了。
看他們玩鬧依舊，
望著我滿桌待批閱的作業本，
一嘆！

＊＊＊＊＊＊

話說昨天拿便當太晚回來的插曲。
一個人拿便當，三個人奉陪。
拿便當的同學順便向媽媽請教數學問題，
三個人就在一旁”很認真”的聽起課來。

老師有點名的習慣，
從打菜稀稀疏疏的隊伍覺得人少了很多，
心想：又是誰不吃飯跑出去遊蕩了。
便走出去找人。
果真看到四位女同學在警衛室問口，
圍著一位看起來很像在推銷東西的阿姨，（當時的認知）
旁邊還有一位三班的同學。

三班那位同學最先看到我，
就趕緊回頭告訴其他的人：「喂！你們老師在看了。」
我先是雙手插腰（肢體語言：生氣）站了三分鐘，
這四位同學在人家提醒後仍按兵不動。
接著我變換姿勢，雙手抱胸（肢體語言：生氣）又站了五分鐘。
這其間，三班那位同學不知提醒了幾遍，
她們終於討論告一段落，
帶著歉疚的心情，低垂著頭走回教室。

連同我訓話的時間，
這頓飯整整晚了二十五分鐘。
這種事情要算成：「老師有事找我，所以無法抬菜桶。」
未免太說不過去了吧！