稚齡

這是一篇寫在李偉文部落格，有關教養議題的回應文，想想雖然是自己一時興起的隨筆，卻很能代表現代家長和教師的心聲，於是便將它搬回家來。
教育要能夠浪漫，就得先抛開對名校、高分的迷思。然而有多少人做得到呢？

幾個家有國中生的家長在一起聊天，話題扯到各校寒暑假的輔導課。

甲：聽說台中的學校，都是國一就開始上輔導課了，我們這裡要等到國二才上，這樣會不會跟不上人家啊？

乙：我孩子的學校輔導課是採自願參加的，我也很擔心如果不參加會不會跟不上別人？

丙：學校怎麼可以採＂自願＂的，這樣有幾個孩子會自願呢？倒不如全部強制參加，這樣大家的水準才會齊啊！

聽了他們的討論，一時有種錯覺。高中不是要社區化嗎？大學錄取率不是百分之百嗎？為什麼我們看到的總是一群比學生還要用功的家長呢？

學習上的浪漫，學生比師長更想擁有，但是家長的焦慮一日不解除，孩子就一天輕鬆不起來。我們必須正視家長為什麼焦慮？

而老師也焦慮啊！在少子化的問題日益嚴重的現代，學校不想減班，就必須有好的升學率，高升學率靠的是成績好的學生，要吸引成績好的學生就必須先有好的升學率.....如此不斷的循環，老師的焦慮自然就反應在課業的補充和激勵之下，只顧著授業，誰來為學生傳道、解惑？學生只會埋怨學校不給他們放長假，卻不知道老師犠牲備課時間來上輔導課，全是為了應家長的期待與要求。

是什麼造成這麼多焦慮的家長和不敢生小孩的頂客族？這是需要有人提出對策的，如果只有理論（討論），只怕是愈討論愈焦慮，就像那幾個國中家長一樣，不說還不知道別人從國一開始上輔導課，一說穿了，又多出一個焦慮來。

註：本地的國一生雖然沒有安排輔導課，但下學期開學第一天就要＂假期考＂，嘿嘿嘿！不管你三個星期的假是安排返鄉探親還是出國旅遊，如果假期考不想考得太難看，就一定要練好＂寢食難安＂的功夫喔！