稚齡

在六年級上議論文，
為了讓同學了解文章的結構，自以為是的舉了一個例子，
還蠻傳神的哦！

首段，先表明自己的看法，
就像客人來家裡拜訪，
主人要在門口迎接一樣。

中間本文的部份要舉例說明或論證，
只舉一個例了太單薄，很難說服別人，
以一篇五百字的文章為例，
約舉三個例子為佳
這個部份就像是把客人招呼進屋子裡，
並準備招待客人的點心和娛興活動。

結論要呼應首段，論點要一致，
這個部份就像客人要回家了，
要把客人送到門口。
請注意：開頭和結尾都是在門口，
表示論點是一致的。
如果開頭第一段就把自己要說明的理由和
要舉的例子噼哩叭啦的就寫了出來，
豈不是像客人到了門口，
你就把要招待客人的飲料、餅乾、電動、電視，
一一拿到門口就地解決了嗎？

再來，本文舉例的部份最好一個例子一段，
看起來清清楚楚，
如果把好幾個例子夾雜在一起，
豈不是像準備了餅乾和汽水要招待客人，
卻把這兩樣東西混在一起，
雖然你很熱情準備了很豐盛的點心，
但是吃在客人的嘴裡可是五味雜陳的。

舉這樣的例子，
同學們都會很配合的大笑或作噁心狀，
看起來大家都能體會其中所代表的意義，
但真正動起筆來，
難免還是會出現”綜合口味”的點心，
沒有關係，寫作技巧不是一次兩次的課程就能提升的，
同學們要有耐心，
只要多動筆，
願意寫就有改進的機會哦！

寫日記雖然是練習寫作的好方法，
但是如果沒有人在一旁點撥，
進步的空間還是有限，
因為日記寫久了很容易變成”流水帳文體”，
等到習慣這種風格之後再要改變，
會很痛苦的。
如果有機會，
各種文體都要多接觸些哦！