稚齡

今天一連上了七堂的寫作課，
身體的疲憊不難想像，
但心裡卻是滿滿的幸福，因為我在一個眾人認為該是花樹凋零的季節，
看到許多寫作的種子正在萌芽，
朝著對他們微笑招手的陽光萌芽。

先是上午的四年級，
都下課了，還有人大喊：「老師等一下，我又可以加一顆星了。」
他們都是在趕進度，
老師們也許會擔心趕出來的作品不夠精緻，
但我看到的卻是孩子們對寫作的熱情，
至於文章的良窳，
我已經盡量在孩子們寫作的過程中從旁指導，
不通順的句子，盡量在文章成型之前給予糾正，
讓孩子用他自己的方法訂正；
續不下去的文章，趕緊從旁給些線索，
讓孩子知道寫作並不是那麼的孤軍奮鬥；
看到錯字或不會寫的字，
直接用粉筆寫在他的綠色桌墊上送字，
孩子們高興，老師批閱時也可少受些錯字的折磨。
寫作過程和孩子們的互動是溫暖、快樂的，
並且已經看到大部份的小朋友不排斥寫作了，
接下來要多給些時間和寫作的機會，
就有機會讓作品達到精緻的境界了。

寫作的過程要不斷的提醒小朋友字體一定要端正、大小要適中，
因為閱卷老師們有句名言：
「你讓我的眼睛難過，我就讓你的分數難過」
小朋友可別千辛萬苦寫了一篇文情並茂的好文章，
卻毀在自己龍飛鳳舞的筆跡之下。

下午在三年級上最後一梯次的童詩寫作，
和小朋友分享許多經典（好笑）的作品，
有好看的形狀詩、有詩眼的遊戲詩、有聲音的詩和有味道的詩。
相信大家都體驗到”詩”雖然字數較少，
卻不是普通人隨隨便便就可以寫得出來的，
而是要能發揮超乎常人的想像力，
和對文字具備強烈的敏感度的人，
才能寫出好詩。
老師已經把小朋友引進詩的王國了，
希望能藉此燃起小朋友欣賞童詩的熱情，
以後在讀國語日報時，
對報上的童詩作品能多加欣賞，
再與老師上課所說的理論相結合，
相信未來我們也能產生幾位小詩人哦！

事實上，老師已經在三年級小朋友中，
發掘了好幾位未來的小詩人，
只可惜我走太多班了，
實在沒辦法一一記在腦海裡，
如果能將這些小朋友的作品展示出來，
該是一件多有趣的事啊！

留言人：pupss90058 日期：2005/11/30 17:29:27
真的可以為小朋友辦寫作或童詩展，老師平時將好文章
收集起來，謄寫或列印在卡紙上，稍做裝飾、護貝後即
易於展覽。除給作者展示的舞台外，更可激發同儕的創作
動機，一舉兩得。如果需要支援，請別客氣！（佳寧媽）