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2005/03/10 22:19:01 天氣： 晴
改完數學甲本，咦！全班３６個人，怎麼只有３５本？想必又是哪位”缺交常客”做的好事。沒關係，只要就著那幾個人的名字，隨手一翻一定很快就能揪出是誰缺交了。心裡默念著某甲、某乙、某丙．．．的名字，不會吧，怎麼都出現了呢？連常客都交出來了，那還會是誰呢？
這下累了，只好拿出座號表，一一刪去已交的號碼，結果出現在眼前的竟然是一位平時公認最守規矩的小朋友，不會吧？他從不缺交的呀！
這下老師糗大了，原來我對小朋友竟有了先入為主的觀念，那些缺交常客竟然在我心目中植下了這麼深刻的印象，即便是今天他們都已交齊了作業，都還要被老師合理的誤會一下。而向來守法的人，何以今天會缺交呢？
懷著夢幻破滅的心情，把甲本放回書櫃上，再把乙本搬出來繼續趕工。咦！怎麼有一本乙本特別厚呢？翻過封面，哇！是甲本吔！可見得今天甲本是全員到齊，真是奇蹟！此時，為我先前的誤會臉紅了一下，還好沒人看到。
想到那些動不動就缺交作業的人，真是老師們心頭上的一大負擔。他們通常並不是因為功課難而做不出來，多半只是收拾書包的習慣不好，丟三落四的個性難改。老師常想，到學校除了學習書本上的知識之外，不就是要訓練小朋友為步入社會做準備嗎？這些從小就丟三落四的人，長大後會為家庭和社會帶來什麼樣的問題呢？也許小事如忘了繳稅、忘了付電費，嚴重一點的會怎樣呢？真是不敢想像。
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