稚齡

2005/09/17 19:22:38 天氣： 晴

最近在新聞媒體上鬧得風風雨雨的”悔過書”事件，
看在諸多老師的心裡，
不知大家作何感想？最近在新聞媒體上鬧得風風雨雨的”悔過書”事件，
看在諸多老師的心裡，
不知大家作何感想？

一個班級如果以三十五個學生計，
一天兩樣功課、一本聯絡簿，有時還要外加學習單、和回條和日記，
還有些在課堂上應該完成的習作、隨堂測驗．．．
老師們常有改不完的作業。
同一科的作業改多了，
答案也就差不多背了下來，
批改的速度就加快了許多。
而那些缺交、遲交的本子，
總是在老師的短期記憶消失後才姍姍來遲。
而老師們為了確定每一位小朋友都有跟上學習的進度，
也都是人手一本”帳本”，
詳載著各科作業繳交的情形。

級任導師一天總要收個一兩百本的作業，
對那些不把”守時”、”守規矩”放在眼裡的人，
就已經催到筋疲力竭了，
而行政人員收全校的註冊單動輒上千份，
其催收之繁瑣，真是令人同情，
但老師面對日復一日的煎熬都能設法隱忍或解決了，
行政人員一學期一次的大工程，
是否也能以設計工作流程的方式來尋求解決？
（很抱歉，我當然知道行政人員不是只有收註冊單這一件事情要做）

再者說到悔過書。
我曾在班上實施”幸運箱”及”恐怖箱”的活動，
即表現優異加分累積到一定的標準，可以抽幸運箱，
而違規行為扣分累積到一定的標準，就要抽恐怖箱。
一個學期下來，老師的荷包大量失血，
原因是正向的鼓勵對大部分的同學絕對有效，
而抽恐怖箱的就固定的那幾位”主顧”，
對他們而言，恐怖箱完全起不了行為改善的作用，
對其他的人，卻是未達到抽恐怖箱的標準，
就已經出現謹言慎行的現象了。

為什麼恐怖箱對那少部分的人會起不了作用呢？
這當然就要深究孩子違規、缺交背後真正的原因，
而這多半也跟家庭環境、親子互動和教養等問題有關，
如果這些家庭問題和社會問題，
以學校一紙”悔過書”就能解決，
今天也就不會有這麼多雞飛狗跳的社會現象了。

只是我常想，
這些三天兩頭遲交、缺交的人，
以後在社會上總要面對接踵而來各式帳單，
如果壞習慣不改，會如何？