稚齡

2005/03/23 22:07:10 天氣： 陰
下星期我們班就要玩氣球了，
雖然有請指導老師，
但老師們還是希望在小朋友上場之前，
先掌握操作的祕訣並了解可能發生的狀況，
以便屆時能夠提供必要的協助，
所以在今天下午就自費安排了一場研習，
所有四年級老師，
先是懷著既期待又怕受傷害的心情進入研習場地，
在經歷二個多小時如臨戰場的考驗之後，
每個人歡天喜地的帶著自己的戰利品步出教室，
我便迫不及待的拿著我的”頑皮豹”、”貴賓狗”、”天鵝”，
一個箭步衝回教室，把它們貼在黑板上，
希望能在明天一早，給小朋友一個驚喜。

做造型氣球，一開始是有心理障礙的，
光想到打氣、打結、扭轉的過程中，可能產生的爆破聲，
就令人頭皮發麻。
果不其然，在操作的過程中，真的是鞭炮聲、尖叫聲四起，
每一個扭轉，都是使出吃奶的力氣才完成的。
想也奇怪，氣球這種既輕又軟的玩意兒，
為什麼要使出吃奶的力氣呢？
原來我們都把力氣用在肩膀上，
可是手腕就是使不出力，深怕一個不小心就破掉了。
但是說也奇怪，在完成了一隻天鵝之後，
整個人就變得”心狠手辣”起來，
為了趕上老師的進度，
一聽到指令，二話不說，又扭又轉的，
二個多小時下來，我的氣球竟然一個都沒破過。

其實打氣時，氣球尾端都會預留一段不打氣的部份，
以便在扭轉時將空氣擠壓到尾端，
再加上氣球的塑膠本身是有彈性，
只要操作時勇敢的放手一搏，
事情並沒有我們想像中那麼恐怖，
所以我們是沒有必要自己嚇自己的。

在這次當學生的經驗中，
我也一直在揣摩小朋友學習一件事情時可能產生的狀況。
在做第一個作品的時候，因為一直下不了手，
有時候就會跟不上老師的腳步，
而當自己成為少數沒跟上的人之一時，就會愈來愈緊張，
因為別人都會一直催著老師：再來咧！
而我變得心狠手辣的原因之一就是因為怕落單，。

老師在座位間巡視並幫助有困難的人是很好的，
當我們有一個瓶頸不敢做的時候，
剛好老師走過來，我們都會趕緊拿給老師，請他幫忙，
但當我正慶幸老師幫我解決了一個困難時，
卻又想到：這個動作是老師幫我完成的，
不正代表我自己還是不會這個動作嗎？
如果今天我來參加研習，得到了一些作品，
但沒有真正的學到技術，
這又有什麼值得高興的呢？
我變得心狠手辣的原因之二，就是不想依賴老師。

希望老師今天參加研習的心得，
能給小朋友帶來一些學習上的啟示，
也能對你們的學習方法有所幫助。