稚齡

2005/05/31 12:22:16 天氣： 晴
最近有幾個鄰居的小孩都到了國小入學的年齡了，
因為我在東園，加上已經陪過兩個孩子求學，
他們便跑來向我訊（詢）問新生入學該有的心裡（理）準備。最近有幾個鄰居的小孩都到了國小入學的年齡了，
因為我在東園，加上已經陪過兩個孩子求學，
他們便跑來向我訊（詢）問新生入學該有的心裡（理）準備。
有二位是孩子用抽千（籤）的方式抽中了科園實小。
大人都知道科園實小因為成立的宗旨比較特殊，
所以學風自成一格，
抽中的這兩個家庭並非處心績（積）慮,
要擠進去讀這個夢幻般的學校，
只是因為服務的單位代為抽籤而抽中，
我的老大在那裡讀了六年，
我只能將我身為家長所走過的經歷向他們說明，
依我所知的利避（弊）得失作分析，
結果一位放棄了，一位決定要去報到。

另一位我戲稱他為”搞不清楚狀況”的家長，
因為他問我：
”你們學校有沒有比較嚴格、比較會打人的老師？”
我說當然沒有，
結果他很”失望”的說：
”那這樣孩子的學習效果怎麼會好呢？”
接下來還說：”人家某個私立學校，
學生考不好老師都會打，
所以每個孩子的平均成績都能在九十分以上，
他們的生活規矩也很好，
上廁所、排隊走路都要走在一直線上，
午餐如果沒帶餐具，就罰他們用手抓飯吃，
看他們下次還敢不敢不帶．．．，
我是因為怕報名的人太多輪不到我們去讀，
才向妳打聽妳們學校的。”

天哪！教改都改多久了，愛的教育都講多久了，
這位鄰居就算說孩子沒讀過書，
他也該看過新聞吧！
有哪一個父母願意花大把大把的錢，
把孩子送去挨打？
我甚至懷疑，他說的平均成績都在九十分以上，
是因為那些低於九十分的人都耐不了打而轉走了吧！

我常和我孩子的老師和我學生的家長溝通一個觀念：
孩子如果課業成就不高，除了不認真之外，
有可能是學習動機、悟性高低和老師教法是否適當的問題，
一味用打的，只是會使”皮”變厚罷了。
而如果是孩子在學校做錯事，
老師用竹子在學校”修理”完畢，
這麼”丟臉”的事，孩子回家不可能據時（實）以告，
還可能因懷恨在心而捏造作假，
造成親師之間的誤會。
所以我主張家庭與學校要密切聯繫，
很多小事如果於事前預警，
當可免於日後惡化。
我只把孩子不當的行為據實紀錄，
並向他們說明正確的做法，
也許他們一時不能夠理解，
也許他們過一陣子又犯了同樣的錯，
但只要親師之間共同重視這個問題，
相信日後回顧孩子的成長足跡時，
你會看到其實他一直在進步著。

我從不打我的孩子，
我也不讓人打我的孩子；
我從不打我的學生，
我也希望家長不要打我的學生，
這是一個講理的社會，
我真不明白，
為什麼就是有家長要捧著大把大把的鈔票，
把孩子送去讓人打呢？